ПОЧЕМУ ДЕТИ ТАК ЛЕГКО ОБРАЩАЮТСЯ С ТЕХНИКОЙ.
В своё время русский учёный В. И. Вернадский создал учение о биосфере планеты, которая сводит в единую систему различные структуры земной поверхности. Биосфера, как «живой слой земли», системно организует все процессы жизни на планете.
Есть разные оболочки планеты, создающие условия для развития биологических систем, и задача всех оболочек сорганизовать условия жизни на планете.
Что в итоге даёт нам это учение? Давайте попробуем разобраться.
У нас с вами есть головной мозг, как центр управления нашей жизнью, как внутри тела, так и вовне его. На головной мозг фиксируется Головерсум, как аппарат управления более высокой мерности, который собирает голографические изображения или картинки всего, что мы с вами видели и в чём участвовали, итогово организуя процессы нашей жизни в социуме. Следовательно, окружающая нас реальность находится в нашей голове. И вот здесь очень легко можно уйти в иллюзию.
Чтобы этого не происходило, наш Головерсум сопрягается с Экоматами – экологическими матрицами планеты, в которых уже записаны все возможные на данный момент времени варианты всего, что сложено. Например, в матрицах планеты записано, что красный цвет такой. И данный Экомат начинает соорганизовывать Головерсумы людей в том, что это так для всех. Иначе мы по-разному называли бы один и тот же цвет.
То есть Экоматы складывают, что есть что, и далее мы это уже считываем, а Головерсум все эти явления расшифровывает в нашей голове.
На сегодняшний день в Экоматах планеты собрано большое количество информации и накоплен нужный опыт для жизни человечества. Дети, рождающиеся на планете, уже имеют более утончённое внутреннее строение, благодаря чему, они с лёгкостью сорганизуются своим Головерсумом с информополем и считывают эти возможности, даже не осознавая и не обрабатывая их ментально. Им не важно, как это устроено, им важно как этим применяться. Этим и объясняется то, что дети с лёгкостью осваивают и применяют новые технические приспособления, от чего старшее поколение приходит в полное недоумение.
40 лет назад, когда появилась компьютерная мышка, для освоения пользования ею проводили специальные обучения, создавались первые компьютерные игры, чтобы тренироваться. А вспомните как мы осваивали первые смартфоны? Сейчас совсем маленькие дети пользуются этим совершенно естественно.
Планета вошла в новую эпоху, где дети практически с пелёнок включаются в новые возможности и перспективы. Ну, а старшему поколению нужно мудро поддержать их развитие. Ведь жизнь это движение вперёд - к новому!
Философ Синтеза
Шпенькова Надежда.
